在军队心中的课程计划和言论如何扎根?看看两个军队如何做
编者注:教育通常与课程计划和讲座密不可分。实际上,一些政治教师深深地受益匪浅,并提供了明显的教训。有些人是值得的,并忽略了内容,并介绍了许多“纸质技能”,但他们没有,他们不能说官员和士兵的想法。重要的是要知道,没有关于课程计划和讲座的具体规则。写什么,如何写以及多长时间取决于内容和效果。请阅读来自两支土著军队的报告,并希望每个人都能激发它。
减肥的课程计划,教学充满彩票
■人民解放军每日特殊通讯员王
应该为40分钟以上的教育课程准备多少个内容?对于陆军旅的导师Shen Chen来说,通常只花一页。
以前,沉陈给公司和士兵官员进行了一类教育,讲述了他祖先的Battle。在他的书中,该课的课程计划只是一个页面,有许多剪报和许多字母 - 手说。
“课堂上的主要内容在这里。”沉陈指着他的头说:“课程计划的内容主要是因为害怕失去一些您不正确记住的重要信息或数据。”
看着陈的书,有一套课程计划只有一两个页面,而诸如标题,透视,互动设计和方法的元素也不是phleto。这与我以前见过的许多课程计划不同。
“我正在编写这样的课程计划,旅代理机构对此表示了解和支持。” Shen Chen告诉May -It-当他是一名导师时,他还付出了很多努力,以编写“ Step -step”的课程计划。后来发生的事件使他深深地。
有时,该公司进行了演讲竞赛。一位特定的排领导人沉于纸时写了一些纸作为演讲。当一个特定小队的张发表演讲时,他只拍了两张照片和一半的纸。他们俩都发表了很好的演讲。当他们与他们交谈时,沉陈的注意力吸引了一个细节:排领导者两次是伊斯尚的领袖,仍然很好。仔细观察后,我了解到,大多数时候,Paizheng花在“分类单词和句子”上。
这让沉陈想起了自己。在准备课程计划时,他还仔细地写了诸如Platun Leader Shen之类的单词。有时,他不小心追求表达的相似性和相似之处,这需要大量时间和力量,但是教学的效果有时并不完美。
“尽管文本更精致,但内容还不够,无法触及官员和士兵的灵魂。” Shen Chen反映出自己:“如果他能清楚地了解内容,而更专注于扩展和扩展教学,那会更好吗?”所以,当pr时再次剥夺了课程,他决定在另一个人写课程。
不久,沉陈准备了“斗争”中的一类教育,以完善思想,提出轮廓和收集材料...目前,他的课程计划不再是完整的讲座,而是一个教学框架,不熟悉的内容和数据。他花了更多时间在深入思考和扩展网站上。
课程计划失去了体重,班级充满了彩票。上课后,是一位专门要求沉陈的排长,借书 - 研究并想努力学习。但是,看一页的课程计划,排负责人有点困惑:“教练,您似乎可以自己理解。如果代理商来检查,您是否注意到您的课程并没有认真准备?
“该表格为内容提供服务,而教育的Epektibo最重要。” Shen Chen回答。他了解同志的担忧,但他仍然想做出一些改变。后来,一位旅的领导人进入了土著人民躺在地上的水平,发现了沉陈的“一个 - 一条页面计划”,并真正提出了问题。但是,在听取了陈的解释并理解士兵讲座的评论并与其他教学交谈后,他对Shen Chen的方法表示支持。
“写下您想说的一切并不意味着高标准,而且要有更多的单词并不意味着认真上课。”这位旅的领导人说,看起来像“好又厚”的课程可能不会给官员和士兵留下深刻的印象。课程计划应该回到真正的本性 - 帮助政治教师进行教学,而不是考虑需要做出巨大准备的“评论材料”。
“教学课程也可以是'一页论文'。这将有助于根据文本进行阅读文本,并有助于与网站联系。”之后,旅明确表示政治干部可以使用我的各种准备课时,诸如字母,打印和刮擦之类的thod。课程计划中的单词数可能是大小的,并且内容可以详细介绍或删除。只要您准备好并获得教育结果,您就永远不会提出太多或太详细的要求。
同时,旅机构改变了教育检查方法,而不是少见的书准备 - 作为基本基础。他们采用了诸如聆听讲座并与基层和士兵官员进行交谈的方法,以调查在草地中教育的发展和有效性。
沉陈的“一页课程计划”也影响了其他教学课程的课程。几个小时前,该机构官员去了一家公司上课并见证了网络安全教育课程。公司导师陈·佩奇(Chen Peiqi)显然讲话,场景的气氛非常活跃。在Chen Peiqi的书中,有很少有图片,漫画,树地图,视频URL和一些技巧。 Chen Peiqi说:“将您的主要能量放入您应该使用的地方,而教育的影响是造成的结果是一半的努力。”
最动人的军事演讲
■Mao Yingchun
最近,特定陆军旅的集排负责人梁·郑(Liang Zheng)走到领奖台上,自新任命以军事言论以来,分享了他的经验和见解,并受到了掌声的爆炸。
“这篇演讲是关于我想说的。” Liang Zheng从讲台上走来时无法掩饰自己的混乱。他说,与过去不同,该营公司的领导人只提出了改进的建议,为他提供了足够的个人表现空间。
Liang Zheng感到情感的原因是因为他以前与强大旅的故事会面的经历。
当时,旅要求每个Baleaf推荐代表军官和士兵参加的表演。在营地党委员会的一群人进行研究之后,这个机会落在了梁恩。有两个因素:首先,Liang Zheng具有出色的形象,良好的行为和出色的大脑;其次,营地希望借此机会训练很长一段时间以来一直没有服役的新排长。
收到任务后,Liang Zheng尽一切努力做准备,在下班培训后,他在测试讲座上写下了手稿并改变了手稿和嘲笑。但是,在活动当天,他的表现并没有达到期望。
后来,营的讲师郑发现梁恩(Liang Zheng)最初充满活力,变得有些沮丧,他的工作训练显然还不够。因此,他主动倾斜并问为什么。
“讲师,我的演讲是由营的领导人改变了我想表达的。此外,有些话不是我一开始说的,Y很难说话。
Liang Zheng的回答超出了Zheng教练的期望:帮助改变演讲是一种惯例,Liang Zheng为什么会感到这种感觉?
顺便说一句,来自营的士兵肖也对此抱怨。有时,上级安排了良好的班级分析。她注册并精心准备了一门课程,主题是“可以清楚地是Lumiwanag”。结果,营干部反复通过反复进行许多测试的不同意见。直到上课前一天晚上,他整体工作以组织自己的文字。
因为他花了很多精力来修改演讲,所以小张不熟悉他所说的内容,并且他的表现很困难,他的最终结果并不少见。小张说:“实际上,某些内容不必做得太多,而且每个人都更容易接受。”
在听到官员和士兵的意见相互反映之后,郑遭到了反思:近年来,随着自学成为标准,官员和士兵走进讲台,以“唱领先”。但是,库班尼亚(Kumpannya)的营和小干部一直认为他们缺乏经验,并且经常根据自己的想法改变和抛光军官和士兵的演讲。实际上,即使年轻官员和士兵的教学经验很少,他们仍在积极思考和愿意改变,并且对土著人民有更直接的问题。他们知道该说些什么,哪些方法及其同伴可以更好地倾听和接受他们。
“我们应该看着具有可信赖,有价值和发展的景色的年轻官员和士兵,以便他们可以带着真实的故事和真实的情感进入讲台,马萨诸塞州在公约的随后会议上,郑领导了反思。在讨论之后,一群来自巴塔利奥党委员会的人同意,当对大众进行自学时,人们可以理解,当他们必须衡量官员和官员们的官员时,他们必须衡量官员,但要衡量官员的官员,并遵守官员的关注,并遵守官员的关注,官员的关注和官员们的关注率是临时的,这些人的关注和官员们的关注率是临时的,该官员的关注和官员必须责任责任,并允许官员陪同官员,责任责任责任责任,并责备官员,并允许该官员和官员陪同官员,并衡量了官员的关注时,官员们却必须遵守官员的关注时,就可以享受官员的关注。 “原始生态学”。
从那以后,该营将教育的自主权恢复给教育工作者,并且该公司的营和干部负责在方向上审查问题。此外,他们选择了许多剩余的教育骨干来提出一个“小助理助教”来教官员和士兵的经验和技能。建立了相关的激励机制,以鼓励所有出现在舞台上...
不是yET,营地进行了主题演讲竞赛,Liang Zheng再次获得了信心,自愿参加了自信。目前,当公司的营和干部审查演讲内容时,他们只是建议根据当前工作的实际情况丰富了内容,并且不会干扰该语言的特定表达。
通过展示和维护个人想法的更大的房间,梁恩在演讲时特别兴奋,他的同志们欣喜若狂。士兵陈·杰(Chen Jie)情绪激动地说:“过去,当进行自学活动时,大多数人取代了那些教其他官员和士兵来到舞台上``叙述演讲''的那些官员和士兵。
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