从“无人欢呼”到“满屋子喜欢”,导师无视战士们内心的秘密
■王浩展耀
一个科目,两次讲座,却得到完全不同的结果。一次,官兵反响不同寻常,另一次赢得“满堂掌声”。同样的科目,同样的讲师,为何“冰与火”?
还没有,按照计划,海军某航空兵某连教育员戴家帅将为官兵上一堂题为“困难不能打败路上人”的教育课。备课期间,戴家帅忙忙碌碌。他闭门多日,查阅了大量资料,精心挑选了部队中许多英雄模范的作品。课程计划是由伟大的文学才华编写的,理论解释深刻而集中。沙马不过,他有信心相信,这个阶级正在强烈地反思官员和士兵。
然而,相反的情况发生了。在观众席上,尽管老人们端坐得笔直,眼睛里没有神采,互动环节的参与者也很少。课后,有战士反映:“纸模型的作品确实很感人,但总感觉离我很远。” “他传授的道理是对的,只是听起来有点乏味。”
戴家帅打的一盆“冷水”陷入了沉思。有什么问题吗?当天,教育合作区负责人王帆在组织教育成效调查时听说了此事,戴家帅要求研究查找原因。最终,他们发现,是导师没能把“远”拉近,把“虚”拉近。
在王凡的指导下,戴佳帅安排了备课的方式。他走到地勤和班级宿舍,请大家推荐身边的先进模特和“精彩人物”。很快,“平凡英雄”走进了戴嘉树的领域艾的愿景。
再次站在讲台上,戴家帅打开了课件。除了英雄和模特的照片外,还有他的同伴工作和训练的特写。他每次阐释英雄模范的崇高精神,又讲述一名普通军人的奋斗故事,巧妙地将两者结合起来。
在谈到于敏如何“做一些让地面慢下来的事情,成为知名人士”后,他选择了公司党员张杰的经历,他主动做志愿者,克服了技术支持的困难;在分享了黄旭华“未知的、未知的生活”后,他开始详细讲述飞行维修人员训练中的感人时刻……英雄模范的崇高追求和身边普通人的默默奉献在此刻完成、相得益彰。
课堂环境被忽视!战士们士气高昂。有时他们会故意笑,因为熟悉的场景,时而为战胜同伴的精神而热烈鼓掌。看到身边的战友成为故事的主角,一种自豪感和荣誉感油然而生。
“这堂课真是踏实啊!”下课后,二等兵小陈感叹地说,“张班长就睡在我旁边的床上,我知道他的作品,我们身边的这些榜样能看到、能触及、能学习,大家努力的方向也更加明确了。”
从“没人鼓掌”到“满屋子喜欢”,两场讲座的鲜明对比深深触动了部门不少政工干部。戴导师感慨地说:“教育不仅仅是‘我说你听’,也不是一堆材料。只有真正的依靠,进入官兵的内心世界,用身边的事去教导身边的人,让官兵成为不一样的云,教育实际上是在用自己的方式扮演另一个灵魂。”他们的灵魂摇动另一棵树的一棵树,一朵云驱赶另一朵云,一个灵魂毁灭另一个灵魂。 “部里发现后,部政工办立即总结了戴家帅两次讲课的教训,并利用兵”。
科室负责人感慨道:“当远处的星星为身边的消防员讲解课堂时,理论和思想就能深入战士们的内心,转化为为正确工作服务的强大力量。”
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